Mit Umsetzungsphasen situatives Lernen ermöglichen

von Carsten Kutzner

Situatives und kontextbezogenes Lernen bezieht sich auf die Erfahrungswelt des Lernenden. Und diese Erfahrungswelt lässt sich nur bedingt in den Seminarraum übertragen oder dort simulieren, zumal der Trainer in der Regel mit mehreren Teilnehmern arbeitet. Auch aus diesem Grund kommt den Umsetzungsphasen, also den Phasen zwischen Trainingsmodulen, eine immer größere Bedeutung zu. Denn das ist die Zeit, in der die Teilnehmer das neue Wissen in ihrer beruflichen Praxis einsetzen und einüben können.

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